第3课时 解方程（1）.docxVIP

第3课时解方程（1）

【教学内容】

教科书P67例1，完成教科书P67“做一做”第1、2题。

【教学目标】

1.初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

2.经历利用等式的性质1解方程的步骤和过程，掌握解方程的方法。

3.在解方程过程中通过由具体到一般的抽象概括过程，培养代数思想和符号意识。

【教学重点】

运用等式的性质1解方程。

【教学难点】

理解解形如x±a＝b的方程的原理，掌握规范的解方程格式以及检验方法。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

1.师：等式的性质1是怎样的？

2.课件出示教科书P67例1情境图。

（1）师：如何列方程？根据学生回答出示方程：x＋3＝9。

（2）师：怎样解这个方程呢？从今天起我们将学习怎样根据等式的性质解方程。[板书课题：解方程（1）]

二、探究新知

1.探究解法。

师：那x的值是多少呢？说一说你的想法。

师：下面我们根据等式的性质来求出x的值。

课件出示教科书P67第一个天平示意图。

（1）师：我们用小方块代替排球，一个小方块表示一个排球，那么x＋3＝9就可以用这样的天平来表示。

师：仔细观察天平，你发现了什么？怎样做可以知道x的值是多少？

引导学生发现：把左边3个小方块拿走，要使天平保持平衡，右边也要拿走3个小方块。这样左边就只剩下x，右边就剩下6个小方块，我们就知道了x＝6。

（