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第3课时按比分配

【教学内容】

教科书P52例2，完成教科书P53“练习十二”中第1～4题。

【教学目标】

1.在自主探索中理解按比分配的现实意义，掌握按比分配实际问题的结构特点和解答方法，能正确解答按比分配的实际问题。

2.进一步体验数学知识之间的内在联系和转化思想，培养分析问题和解决问题的能力。

3.体会比在日常生活中的实际应用，感悟数学知识和方法的应用价值，增强应用意识和学好数学的信心。

【教学重点】

理解按比分配的意义，学会运用不同的方法解决按比分配的问题。

【教学难点】

正确分析数量关系，灵活解决按比分配的实际问题。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

1.创设问题情境。

师：在一次书画比赛中，元元和才才都获得了一等奖，学校拿出100元奖金奖励这两位同学，奖金可以怎样分配？

【学情预设】两人都是一等奖，奖金应平均分配。

师：在一次演讲比赛中，成成和菲菲两位同学分别获得了一、二等奖，学校也决定拿出100元奖金奖励他们，还是平均分配吗？

【学情预设】奖金不能平均分配给演讲比赛获奖的两位同学，应该让一等奖和二等奖的奖金略有区别。

2.揭示课题。

师：大家都表明了一个观点，当平均分配不合理时就需要用到一种新的分配方法，这就是我们今天要学习的一种新的分配方法——按比分配。（板书课题：按比分配）

二、自主探究，学习新知

课件出示教科书P52例2。

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