2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《古诗两首》公开课教案.docxVIP

2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《古诗两首》公开课教案

一、教材分析

（一）单元编排定位

本课时所属苏教版2026年版小学六年级语文上册第7单元，以“赏山水意趣，品文人襟怀”为核心人文主题，配套落实的语文要素为“借助注释和跨媒介资料，体会古诗文表达的深层思想感情，分类积累不同风格的古诗词名句”。本单元共编排3篇主体课文，其中第22课《古诗两首》是单元起始篇目，承接前一单元“叙事明理散文”的学习路径，为后续两篇文言短文的学习搭建古诗文赏析方法支架，严格契合2026年新课标第三学段“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，能从书刊或其他媒体中获取有关信息，帮助阅读”的学业要求。

（二）文本核心特质

本课收录两首唐宋经典七言绝句，分别为北宋王安石退居江宁时期创作的《书湖阴先生壁》、晚唐杜牧漫游江南时写下的《江南春》，两首作品形成鲜明的微观-宏观对照逻辑：其一，《书湖阴先生壁》以极小的切口切入隐居者的日常居所，没有宏大叙事，仅从庭院打扫、花木栽植、溪水绕田、青山入户四个细节落笔，用工整的对偶、鲜活的拟人手法，既赞美了邻人湖阴先生高洁脱俗的品性，也暗含王安石脱离朝堂纷争后安享田园的松弛心境，诗句用典自然毫无雕琢痕迹，是宋人“以文入诗”的典型代表；其二，《江南春》以“千里”二字拉开全域视野，将明丽的实景（莺啼、绿红、水村、山郭、酒旗）与迷蒙的虚景（南朝古