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2026年秋人教版小学五年级科学上册第二单元《空气》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本单元是2026年秋人教版小学五年级科学上册的第二单元，对接2022版义务教育科学课程标准（2026新课标实施要求）中“物质具有一定的特性与功能”这一核心概念，属于5-6年级学习段“空气是一种常见的混合物，具有质量、体积等特性”的内容要求，指向科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个核心素养的落地。

（1）本单元是在低年级学生“知道空气存在、空气会流动”的感性认识基础上，从定性描述过渡到定量探究，引导学生系统认识空气的基本性质，既衔接了低年级的科学学习基础，又为后续初中阶段学习气体性质、物质分类奠定探究方法和认知基础，在整个小学科学物质领域的学习中起到承上启下的作用。

（二）编写特点

1.以探究活动为核心载体，本单元8课内容每课都设计了可操作的分组探究实验，符合新课标“以探究为核心”的教学要求，让学生在动手实践中建构概念；

（1）遵循学生认知发展规律，从“感受空气”的初步感知，到“空气能占据空间吗”“空气有质量吗”的核心性质探究，再到“空气和我们的生活”的应用拓展，循序渐进，层层深入，符合五年级学生从感性到理性的认知发展路径；

（2）紧密联系生活实际，教材大量选取了篮球、气球、热气球、风等学生熟悉的生活事物，引导学生用科学知识解释生活现象，体会科学的应用价值。

二、学情分析

（一）