2026年秋人教版小学五年级语文上册第二单元第5课《四季之美》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第二单元第5课《四季之美》教案

一、教材分析

（一）单元定位

2026版义务教育语文课程标准强调，语文教学要立足核心素养，以文化人，引导学生在真实的语言实践中提升思维能力与审美创造能力。本课是人教版小学五年级语文上册第二单元的精读课文，本单元以“发现自然之美，品味语言韵味”为人文主题，语文要素明确为“体会静态描写与动态描写的表达效果，学习在景物描写中运用动静结合的方法”。《四季之美》作为单元核心精读课文，承担着落实单元语文要素、搭建学习支架、引导学生感知美赏析美的核心功能，完全符合新课标“低年级侧重识字积累，中高年级侧重赏析表达”的要求。

（二）文本特点

《四季之美》选自日本女作家清少纳言的随笔集《枕草子》，是一篇篇幅短小、意蕴悠长的写景散文。全文仅四百余字，语言清丽淡雅，没有华丽的辞藻堆砌，作者独辟蹊径，没有沿用“春有百花秋有月”的固化选材，反而选取了四个不被常人注意的季节特定时刻——春之黎明、夏之夜晚、秋之黄昏、冬之早晨，用细腻的笔触捕捉景物的细微变化，将个人闲逸安然的心境融入景物描写中，做到了静中有动、动中显静，意境悠远。文章层次清晰，每一段都围绕一个季节的核心美点展开，非常适合五年级学生学习品析。

二、学情分析

（一）已有基础

五年级学生经过四年的系统语文学习，已经具备独立识字认字的能力，能够自主读通课文，梳理课文的主要内容；学生一年四季