《书写恢宏史诗》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册.docx

PAGE2

《书写恢宏史诗》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册

一、学情分析

九年级学生具备基础历史常识，通过历史课初步了解近代抗争、新中国建设、改革开放等史实，但知识碎片化，无法建立“党的领导—民族复兴”完整逻辑链条。学生容易将党史当作单纯历史知识点记忆，难以理解百年奋斗背后“为什么必须坚持党的领导”；同时当代学生成长于新时代，对革命年代的苦难、建设时期的艰苦缺乏直观感知，容易割裂历史与当下的联系。学生具备基础材料分析、小组讨论能力，喜欢具象案例、图片、故事类教学素材，反感纯理论说教，适合以时序脉络、典型人物与重大成就搭建课堂，引导自主梳理、师生问