2026年秋人教版小学五年级语文上册第一单元第2课《草原》说课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第一单元第2课《草原》说课教案

一、教材分析

（一）教材内容定位

本课是人教部编版小学五年级语文上册第一单元的第二篇精读课文，改编自老舍先生的散文《内蒙风光》。本单元围绕“自然之美”编排内容，2026版新课标要求本单元落实的语文核心要素为“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习写出自己对一种事物的真实感受”。《草原》作为单元的精读范文，记叙了老舍先生第一次访问内蒙古呼伦贝尔草原时所见的草原美景、受到蒙古族同胞热情接待的经历，将自然景物描写与民族情谊融为一体，语言质朴优美，情景交融的特点十分突出，是落实单元语文要素、培养学生语言运用能力与审美素养的典型文本。

（二）教材育人价值

本课不仅具备极高的语言审美价值，还承载着立德树人的育人功能。通过学习，学生既能感受到祖国北疆草原的辽阔壮美，建立对祖国大好河山的热爱，还能在字里行间体会蒙汉两族人民深厚的情谊，潜移默化地树立中华民族共同体意识，符合新课标提出的“以文化人、素养立意”的教学要求，能够全方位落实语文核心素养四个维度的培养目标。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生经过中低年级的语文学习，已经掌握了识字写字的基本方法，能独立预习课文，认读生字词，也学习过多篇写景抒情类散文，能借助关键词句初步体会作者的思想感情。但大部分学生对“情景交融”“借助具体事物抒情”的表达方法只有模糊感知，缺乏主动