2026年秋人教版小学五年级语文上册第二单元第8课《草原》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第二单元第8课《草原》教案

一、教材分析

（一）单元定位与价值

《草原》是2026年秋人教版小学五年级语文上册第二单元第8课，本单元以“壮美河山，家国情怀”为主题，语文要素明确为“体会情景交融的写法，感悟作者的真情实感”，符合2026版义务教育语文课程标准对第三学段（5-6年级）“欣赏文学作品，获得审美体验，体会作者思想感情，初步领悟文章基本表达方法”的要求。本文是老舍先生1961年访问内蒙古大草原时写下的游记，既展现了草原绝美的自然风光，又刻画了蒙古族同胞热情好客的淳朴民风，字里行间流淌着蒙汉两族人民的深厚情谊，是落实单元语文要素、培养学生语文核心素养的优秀文本。

（二）文本特点

1.写法独特，情景交融

全文按照“初见草原—迎客待客—依依惜别”的顺序行文，先写景再写事，自然之美中融入作者的喜爱赞叹，人事描写中饱含对民族情谊的感动，景与情浑然一体，学生可以清晰感知情景交融的表达特点。

2.语言生动，贴近认知

老舍先生的语言通俗质朴又极具画面感，用“绿毯”“彩虹”等生活化的比喻描摹草原景色，小学生容易理解和感知，适合进行语言积累和写法迁移训练，也能帮助学生建立对散文美的认知。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经具备了初步的自主识字能力，能借助工具书解决生字词的读音和释义，之前已经学习过《观潮》《富饶的西沙群岛》等多篇写景类文章，掌握了