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初中科学（八年级）《化学方程式》第2课时知识清单

一、课程定位与核心素养目标

【基础·背景分析】本课时是浙江教育出版社八年级下册科学第三章“质量守恒定律”的延伸与深化，也是整个初中科学从定性描述走向定量计算的关键转折点。学生在上一课时已经建立了“化学反应前后各物质的质量总和相等”的宏观概念，并初步了解了化学方程式的定性含义。本课时将引导学生将质量守恒定律这一基本原理，通过化学方程式这一工具，应用于实际的计算中，从而深刻理解化学反应中的定量关系。这不仅是对已有知识的综合运用，更是为学生后续学习溶液计算、酸碱盐反应及复杂综合计算奠定坚实的方法论基础。

【核心·素养目标】基于课程改革理念，本课时的教学设计旨在达成以下核心素养目标：

1.宏观辨识与微观探析：能够从“质”的角度（反应物、生成物、反应条件）和“量”的角度（各物质间的质量比）双重维度解读化学方程式，理解宏观质量守恒的本质是微观中原子的种类、数目、质量不变9。

2.变化观念与模型认知：建立基于化学方程式的计算模型（“设、写、找、列、求、答”六步法），认识到该模型是解决化学反应中质量关系问题的普适性工具110。

3.证据推理与科学思维：学会依据化学方程式和已知数据，通过逻辑推理和比例运算，求算未知量，培养严谨的逻辑思维能力和定量化研究问题的科学素养。

4.科学探究与创新意识：通过理论计算值与实验测得值的对比