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2026年秋人教版小学六年级科学上册第2单元第8课《电》教案

一、教材分析

（一）内容地位与核心素养对接

本课是2026年秋人教版小学六年级科学上册第二单元的第8课，隶属于新课标“物质与能量”核心大概念范畴，承接本单元前几课“简单电路的组成”“电流的形成”等内容，是对单元电学知识的整合与延伸，同时对接2026版新课标“科学观念、科学探究、科学态度、社会责任”四维核心素养要求，既帮助学生建构“电是一种能量形式”的核心科学概念，又引导学生将电学知识与日常生活关联，落实STSE（科学、技术、社会、环境）教育目标。

（二）教材编排逻辑

本课教材从学生熟悉的生活用电场景切入，依次安排了“电的来源”“电的用途”“安全用电”三个模块的内容，设计了调查、探究、讨论等多个实践活动，符合小学生从具象到抽象的认知规律，既注重概念建构，又强调知识的生活应用，为后续初中电学知识的学习打下基础。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已经通过本单元前几课的学习，掌握了简单电路的连接方法，知道电荷流动形成电流，在日常生活中每天都接触电，对电有丰富的感性认知，但对“电是一种能量”的抽象概念理解模糊，对不同发电方式的能量转化、系统的安全用电知识没有清晰的认知，存在“只知道电危险，但不知道为什么危险、怎么防危险”的问题。

（二）能力特点

六年级学生经过三年多的科学学习，已经具备了基本的小组合作能力、动手操作能力和信