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2026年秋人教版小学六年级科学上册第3单元《生物的多样性》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋人教版小学六年级科学上册的核心单元之一，上承三年级“动植物的基本特征”、四年级“生物与环境”、五年级“细胞与遗传”等内容，下接初中生物“生物的进化与生态系统”相关知识，属于义务教育科学课程标准“生命世界”领域中“生物的多样性与适应性”大概念的落地载体。单元内容紧密贴合小学生的生活经验，从身边可感知的生物出发，逐步延伸到宏观的生态系统与微观的遗传差异，帮助学生建立完整的生物多样性认知框架。

（二）内容编排逻辑

本单元共设置7节核心课+1节实践展评课，内容遵循“从身边到全局、从现象到本质、从认知到行动”的逻辑递进：第1-2课聚焦校园生物，引导学生学习调查、记录生物的基本方法；第3-4课拓展到全球动植物类群，掌握生物分类的基本标准；第5课回归人类自身，理解同种生物的个体差异；第6课延伸到古生物领域，梳理生物多样性的演化脉络；第7课落脚实践应用，明确生物多样性的保护价值与具体措施。2026版教材新增了我国特有物种、本土化石遗址（澄江生物群、热河生物群）等内容，兼顾科学性与本土性。

（三）新课标契合点

1.对应2026版义务教育科学课程标准核心素养要求，本单元重点落地“科学观念”维度的“生物与环境相互依存、相互影响”大概念，“科学思维”维度的分类、归纳、推理能力，“探究实践”