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2026年秋人教版小学六年级科学上册第21课《生物与环境》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋人教版小学六年级科学上册“生命与环境”大单元的第21课，属于单元收官核心课时，前序内容已经覆盖“动植物形态与功能”“食物链与食物网”“生态系统基本组成”等知识点，本课时是对前序内容的整合、拓展与落地应用，严格贴合2026版义务教育科学课程标准中生命科学领域“生物与环境相互依存、相互作用，共同构成动态平衡的生态系统”的大概念要求，同时融入跨学科实践、STSE（科学-技术-社会-环境）教育要求，是落实科学核心素养的重要载体。

（二）内容编排特点

1.教材内容紧密联系生活实际，设置了“身边小型生态场景调查”“生物适应性案例分析”“人类活动对生态的影响辨析”三个核心模块，同时配套了生态瓶组装实践活动，兼顾理论认知与动手实践要求。

2.教材融入了我国塞罕坝生态修复、长江十年禁渔等本土真实案例，凸显爱国主义教育与责任担当素养的渗透，避免了空泛的理论讲解。

3.课后习题设置了分层任务，兼顾基础巩固与拓展实践，符合六年级学生的认知梯度。

（三）素养承载价值

本课时主要承载四大科学核心素养培养目标：一是落实科学观念，帮助学生建立“生物与环境是统一有机整体”的认知；二是落实科学探究，引导学生在调查、实验、合作中掌握科学研究的基本方法；三是落实科学态度，培养学生实事求是的探究精神与主动