2026年人教版小学六年级语文上册第4单元第13课《穷人》教学教案.docxVIP

2026年人教版小学六年级语文上册第4单元第13课《穷人》教学教案

一、教材分析

（一）文本核心特质

1.本课是俄国批判现实主义作家列夫·托尔斯泰1877年创作的短篇小说代表作，入选2026年人教版六年级上册第四单元，全文约2300字，通篇未直接出现“贫穷”二字，却以细腻的环境、心理、对话描写，层层铺陈沙俄农奴制改革后近海渔村底层劳动者的生存处境，完整记录了风暴夜桑娜夫妇主动收养已故邻居西蒙两个孤儿的完整故事。

（1）文本打破传统写人作品“标签化突出高尚品质”的创作逻辑，以大量留白和真实的人性挣扎为核心特色：桑娜抱回孤儿后长达半页纸的断续心理活动、渔夫获知噩耗后短暂的停顿犹豫，都没有刻意美化人物的崇高性，反而以最朴素的本能选择，凸显普通劳动者刻在骨子里的善良底色。

（二）单元价值定位

1.本课所属单元为小学阶段首个专门的小说阅读单元，单元语文要素明确设定为“关注情节、环境，感受人物形象”“抓住人物的语言、动作、心理描写，体会人物品质”，是对第三学段学生此前掌握的写人记叙文阅读能力的系统性升级，承担着帮学生建立初步小说文体认知的核心作用。

（1）文本前接六年级上册前三单元的“有目的地阅读”“选择恰当的方法阅读”能力训练，后连单元习作“笔尖流出的故事”的虚构创作要求，实现从文本解读到创意表达的能力闭环，是落实单元要素的核心载体。

（三）新课标对接落点

1.严格对标2022版义务教