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2026年人教版小学六年级语文上册第五单元第14课《卖火柴的小女孩》教案

一、教材分析

（一）本课为2026年人教版小学六年级语文上册第五单元第14课精读篇目，选自丹麦作家安徒生经典童话集，编入的第五单元核心语文要素明确为“借助文本细节感受童话虚实结合的表达特点，体会人物蕴含的纯粹情感”，配套单元习作任务为“尝试创编150字左右的虚实结合微型童话片段”，完全对接2022版义务教育语文课程标准（2026年落地优化版）中“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群的学段要求，承担着培养六年级学生童话文本赏析能力、创意表达能力的核心教学功能。

1.文本内容层面，全文共17个自然段落，以大年夜丹麦哥本哈根的街头为叙事背景，讲述了一个家境贫寒的小女孩在风雪中攥着没卖掉的火柴，先后五次擦燃火柴生成不同幻象，最终在新年清晨冻死街头的完整故事，文本细节高度具象化，从掉落的大拖鞋、冻红的赤脚、口袋里兜着的火柴梗等微视角切入，没有刻意渲染苦难却处处藏着共情点。

2.表达特点层面，课文采用“现实困境-幻象生成-回归现实”的循环叙事逻辑，五次擦燃火柴的内容与小女孩的真实需求完全对应，悲剧底色中包裹着极致的浪漫想象，既契合儿童的阅读审美，又预留了足够的深度探究空间，同时文本中大量ABB、AABB式叠词的使用，也为六年级学生巩固字词积累、夯实朗读技巧提供了优质范本。

3.素养价值层面，本课跳出传统童话“非黑即