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2026年秋苏教版七年级道德与法治上册《认识自我》微课教案

一、教材分析；

（一）内容定位

1.本课是2026年秋苏教版七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”的第二课内容，对接2026版义务教育道德与法治新课程标准，落实“健全人格”核心素养中“正确认识自我、形成积极自我意象”的培养要求，是帮助初中新生适应中学新生活、做好成长规划的基础内容。

2.本课核心内容围绕“什么是认识自我、怎样认识自我”展开，引导学生从多个维度、多个途径了解自己，为后续学习“做更好的自己”做好铺垫，在整个单元中起到承上启下的核心作用。

（二）价值导向

1.本课不仅传授认识自我的知识方法，更承担着帮助学生建立积极自我认知、接纳自我不完美的育人功能，契合初中阶段学生自我意识发展的需求，引导学生逐步形成乐观向上的人生态度。

二、学情分析；

（一）认知特点

1.七年级学生刚完成小升初过渡，抽象逻辑思维开始发展，但仍保留着小学阶段以具象认知为主的特点，对抽象的“自我概念”理解能力有限，更愿意接受活动化、生活化的学习内容，不喜欢空泛的道理灌输。

（1）学生在小学阶段已经隐约有“我是什么样的人”的思考，但没有系统梳理过对自己的认识，对认识自我的方法没有清晰的概念。

（二）心理特点

1.进入初中新环境后，学生自我意识快速觉醒，迫切想要了解“我在新同学眼中是什么样的”“我到底能做好什么”，但很容易受到外界评价的影