2.6用导数研究函数的性质（第1课时 函数的单调性）（教学设计）-（北师大版2019选择性必修第二册）.docxVIP

第二章导数及其应用

6.1函数的单调性

教学设计

课时教学内容

函数的单调性与函数导数的正负之间的关系，根据导数的正负性判断函数的单调性．

课时教学目标

1.了解导数与函数的单调性的关系.

2.掌握利用导数判断函数单调性的方法.

3.能利用导数求不超过三次多项式函数的单调区间．

教学重点、难点

教学重点：建立函数的单调性与导数的正负之间的联系．

教学难点：理解函数的单调性与导数的正负之间的联系，利用导数判断函数的单调性．

教学过程设计

ADDINCNKISM.UserStyle环节一创设情境，引入课题

问题提出

我们知道,对于函数来说,导数刻画的是函数在点的瞬时变化率,函数的单调性描述的是函数值随自变量取值的增加而增加,或函数值随自变量取值的增加而减少.两者都在刻画函数的变化,那么,导数与函数的单调性之间有何关系呢?

实例分析

1.计算下面几个一次函数的导数,并讨论这些一次函数的单调性.

(1);

(2);

(3).

函数的图象如图2-11.

函数(1)(2)的导数都是正的,在定义域内函数值

都是随的增加而增加的;函数(3)的导数是负的,在定义域内函数值是随的增加而减少的.

环节二观察分析，感知概念

2.计算下面指数函数、对数函数的导数,并讨论这些函数的单调性.

(1);

(2);

(3);

(4).

对于函数(1)和(3),相应的定义域内的每一个都满足,函数在其定义域