2026年秋北师大版五年级英语上册第三单元第9课《MySchoolbag》教案.docxVIP

2026年秋北师大版五年级英语上册第三单元第9课《MySchoolbag》教案

一、教材分析

（一）本课时是北师大版五年级英语上册第三单元的核心听说课，单元主题为SchoolThings，本课《MySchoolbag》围绕“询问与介绍书包内物品”展开语篇学习，属于《义务教育英语课程标准（2026版）》中“人与自我”主题语境下的“生活与学习”子主题，承载着语言能力培养与生活习惯养成的双重育人目标。

（二）本课整合了学生之前学过的颜色、数字、文具等旧知，核心词汇围绕学习用品展开，功能句聚焦“询问某处有什么”“介绍个人物品”，既训练学生的听说基本技能，也为后续单元读写板块的学习搭建语言支架，符合五年级学生的语言发展规律，能够帮助学生建立“英语服务日常生活”的认知。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生经过两年多的系统英语学习，已经掌握约250个常用词汇，能听懂基本课堂指令，会用简单句型询问常见物品，已经学过部分基础文具单词，具备一定的听说基础和预习能力。

2.多数学生能认读单个词汇，但连贯用语篇介绍物品的能力不足，部分基础薄弱学生存在不敢开口表达的问题。

（二）认知特点

1.五年级学生处于具体运算阶段，对直观、可触摸的教学资源接受度高，喜欢竞赛、游戏类互动活动，好奇心强，乐于展示自我，但注意力集中时长约为20分钟，需要多样化活动持续吸引注意力。

2.学生个体差异明显，对