2026年秋苏教版九年级语文上册第二单元第8课《老王》教案.docxVIP

2026年秋苏教版九年级语文上册第二单元第8课《老王》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本文是苏教版九年级语文上册第二单元的第8课，是杨绛先生创作的一篇回忆性散文。本单元以“凡人情怀”为主题，落实2026版语文课标提出的“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，引导学生阅读写人记事的散文，观察平凡生活中的普通人物，感悟人性之美，培养人文关怀。本文以作者与车夫老王的交往为线索，串联起几件生活小事，既展现了老王的人生境遇，也藏着作者对生命的思考，是培养学生文本研读能力和共情能力的经典文本。

（二）文本价值

本文语言平实质朴，没有华丽的辞藻，却在细节中蕴含深厚的情感，既体现了散文“形散神聚”的特点，也承载着鲜明的人文主题。通过学习本文，学生不仅可以学习以小见大、详略得当的写作方法，还能理解作者所传达的平等意识与人道主义关怀，符合新课标立德树人的根本要求，对培养学生的核心素养有着重要的作用。

二、学情分析

（一）知识基础

九年级学生已经系统学习过大量散文作品，掌握了散文阅读的基本方法，能够独立梳理文章叙事线索，概括文章主要内容，也能初步把握人物形象的特点，具备了自主预习和文本研读的基础能力。

（二）认知特点

九年级学生生活在物质条件优渥的环境中，对旧中国底层劳动者的穷苦生活缺乏直观认知，大多能够快速读出老王的“苦”与“善”，但很难深入理解文末作者“愧怍”的深层内涵，对人与人之间平等交往的本质