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2026年秋部编版九年级上册道德与法治第3单元第6课《走进法治社会》教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本课是2026年秋季部编版九年级上册道德与法治第三单元“全面推进依法治国”的收官课，承接前两课关于法治国家、法治政府建设的内容，将宏观的法治建设落点放在公民个人层面，明确公民在法治社会建设中的责任与义务，是对接新课标要求、培养学生法治观念核心素养的关键一课。

2.本课内容和学生日常生活联系紧密，所有知识点都可以结合学生身边的小事展开讲解，能够帮助学生建立“法治就在我身边”的认知，完成从“学法律知识”到“做守法公民”的转化。

（二）课标对接

1.符合2026版义务教育道德与法治课程标准中“法治教育”主题要求，落实“树立法治信仰，学会依法办事，积极参与法治中国建设”的培养目标，侧重引导学生将法治认知转化为法治实践，践行立德树人的根本任务，突出核心素养导向。

二、学情分析

（一）认知基础

1.九年级学生经过七、八年级的系统法治学习，已经掌握了法律的特征、作用等基础知识点，对依法治国的宏观政策有初步了解，但对“法治社会和我有什么关系”“我作为中学生能为法治社会做什么”这些问题缺少清晰认知，多数学生还存在“法治是管坏人的，和我无关”的错误认知。

2.学生对法律的了解多停留在课本概念层面，对生活中常见的维权途径、规则要求认识模糊，需要直白易懂的引导。

（二）行为特点

1.九年