（2026秋）人教版六年级数学上册《体育中的数学活动一 确定主题》教案.docxVIP

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活动一确定主题

教学内容

人教版六年级上册教材第74页、75页内容页。

内容简析

体育运动蕴含着丰富的数学元素：田径赛跑的起跑线设计、球类比赛的赛制编排与分组规则、篮球技术统计的数据分析、跳水比赛的计分算法等。本节课以“学生自主选题、小组合作探究”为组织形式，引导学生从感兴趣的体育项目中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，培养用数学眼光观察现实世界的意识，提升数据意识和应用意识。

教学目标

1.能够从体育活动中发现并提出有价值的数学问题，运用所学数学知识（如数的运算、统

计与概率、图形与几何等）进行分析和解决。

2.感受数学与体育的紧密联系，体会数学在解决实际问题中的价值，激发学习数学的兴趣

探究欲望。

教学重难点

1.引导学生从体育活动中发现有研究价值的数学问题，并能用数学方法进行分析。

2.将实际问题转化为数学问题，建立合适的数学模型。

教法与学法

1.教法：采用项目化学习（PBL）模式，以“探究任务驱动”为主线，教师作为引导者、组织者和协助者，提供研究框架和方法指导。

2.学法：小组合作探究法、调查研究法、数据收集与分析法。学生在“选题→研究→汇报”的完整过程中，经历真实的数学应用场景。

教学过程

一、情景创设,导入课题

预设A：视频情境导入

师：同学们，我们先来看一段视频。（播放田径400米比赛起跑画面）

师：大家