（2026秋新版）人教版四年级数学上册第四单元 加法模型和乘法模型《第1课时 总量和分量》教案.docxVIP

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第1课时总量和分量

教学内容

人教版小学数学四年级上册第58~61页例1、例2和做一做及练习十二。

内容简析

本节课是教材改版后新增的内容，旨在引导学生从具体问题中抽象出数学模型。例1以图书馆借阅人数为情境，引导学生理解“总量＝分量＋分量”的加法模型，并知道根据总量和其中一个分量可以求出另一个分量。例2以购书情境为载体，让学生在解决“选3本书总价不超过100元”的问题中，灵活运用总量与分量的关系。本节课是在学生已有加减关系认识的基础上，进一步系统梳理和提升，对培养数学抽象能力和建模意识具有重要意义。

教学目标

1.理解“总量”和“分量”的含义，掌握“总量＝分量＋分量”的数量关系，能运用这一关系解决简单实际问题。

2.经历从具体情境中抽象出数学模型的过程，培养观察、比较、抽象和概括能力。

3.在解决实际问题的过程中感受数学模型的实用性，体会数学与生活的紧密联系。

教学重难点

1.理解“总量＝分量＋分量”的数量关系，并能灵活运用。

2.从具体情境中准确识别总量和分量，并能根据问题需要选择合适的数量关系。

教法与学法

1.教师采用情境教学法、引导发现法和模型建构法。首先通过创设贴近学生生活的情境，激发学习兴趣，让学生在具体问题中感知数量之间的联系；然后通过层层追问和适时点拨，引导学生从具体情境中抽象出共同的数量关系；最后帮助学生建立数学模型，并能