2026秋小学新版苏教版数学五年级上册五可能性教学设计.docxVIP

苏教版数学五年级上册《可能性》教学设计

一、教材分析

本内容选自2026秋苏教版小学五年级上册第五单元，属于“统计与概率”领域。教材以生活中常见的摸球、摸牌活动为切入点，原文内容设置为：“1.从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？口袋里放1个红球和1个绿球，任意摸出1个，摸后放回，搅拌后再摸。记录摸出的结果，重复10次，你发现了什么？2.把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？”教材通过循序渐进的操作活动，引导学生从定性角度感知随机现象，初步区分确定事件和不确定事件，为后续学习概率的定量计算打下基础，符合新课标“做中学”的教学要求，注重学生在操作中积累活动经验，发展随机观念。本设计安排1课时，时长40分钟。

二、核心素养目标

1.数感与数据意识：学生通过实际操作收集摸球、摸牌的结果数据，能够正确区分确定事件和不确定事件，能用“一定”“可能”“不可能”准确描述生活中简单随机现象发生的结果，提升数据整理与判断能力。

2.运算能力与推理意识：学生在统计操作结果的过程中，初步感知随机现象发生的可能性有大有小，能根据活动结果推理简单随机现象的特点，发展合情推理能力。

3.几何直观与空间观念：通过可视化的操作活动和板书记录，让学生直观感知随机现象的不确定性，初步建立随机观念。

4.应用意识：能结合生活实例解释可能性相关的现象，会用所