第19章 数据的分析大单元教学设计.docVIP

学科

《数据的分析

《数据的分析》大单元教学设计

年级

八年级

设计者

教材版本

华师大版

册、章

下册第十九章

课标要求

1.经历数据收集、整理、描述和分析的全过程，体会样本与总体的关系，理解统计量的意义，发展数据分析观念，落实数据观念核心素养。

2.理解平均数、加权平均数、中位数、众数的意义，能熟练计算平均数、加权平均数、中位数、众数，能根据具体情境选择合适的统计量描述数据的集中趋势。

3.体会刻画数据离散程度的意义，会计算一组简单数据的方差，能运用方差描述数据的波动情况，知道方差越大，数据的离散程度越大，方差越小，数据的离散程度越小。

4.能借助计算器处理较为复杂的数据，能绘制简单的统计图表（如频数直方图），并利用统计图表直观解释数据中蕴含的信息，能根据数据分析结果作出简单的判断和预测。

内容分析

《数据的分析》是华师大版八年级下册第19章的内容，是“统计与概率”领域的核心单元，承接七年级上册数据的收集与整理（全面调查、抽样调查）及统计图表的相关知识，是对前期统计描述知识的深化，实现了从数据“描述”到数据“分析”的认知飞跃，同时为后续学习概率、更复杂的统计推断及高中阶段的统计知识奠定坚实基础。本单元以“数据分析”为核心，围绕“数据的集中趋势”和“数据的离散程度”两大主线展开，注重培养学生的数据分析素养，引导学生学会用数据说话，体会统计思维与确定性思维的差异，在生活、学