2026年秋人教版小学科学三年级下册第二单元第8课《植物的生长》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学三年级下册第二单元第8课《植物的生长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026人教版小学科学三年级下册第二单元“植物的一生”的最后一课，是在学生已经完成两个多月的凤仙花种植、观察、记录，依次学习了植物的根、茎、叶、花、果实的结构和作用之后的单元总结课。本课对应2026新课标小学科学核心概念“生命世界的稳定与变化”，要求学生基于自身长期探究实践，梳理植物生长的完整过程，建构“生命周期”的初步概念，是单元探究活动的总结提升环节，承担着梳理零散经验、形成科学概念的核心作用。

（二）育人价值

本课不仅承载着知识教学的任务，还聚焦新课标“探究实践”核心素养，强化学生对长期观察记录重要性的认知，同时对接劳动教育要求，让学生在养护植物的过程中感受生命的神奇，养成爱护自然的情感态度，符合新课标跨学科育人的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生已经通过本单元前七课的学习，认识了植物不同器官的作用，也通过自己种植凤仙花，亲眼看到了植物从种子到结果的变化过程，积累了大量一手观察经验，但是大部分学生的经验是零散碎片化的，没有系统梳理植物生长的整体规律，对“生命周期”这个抽象概念没有清晰的认知。

（二）能力特点

三年级学生刚接触中长期科学探究活动，动手能力和交流意愿较强，喜欢小组合作分享，但是整理信息、从数据中归纳规律的能力较弱，部分学生没有完成全程观察记录，需