1 观潮 教学设计 统编版（新教材）四年级语文上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:感受钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

语言运用:重视朗读,指导学生通过主动积累、梳理,感受文章语言的表达特色。

思维能力:将语句与图景匹配,并比较不同阶段的场景描写。

审美创造:能鉴别钱塘江大潮以奇为美的特点,且迁移到生活中发现景色的美,激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。

课前解析

关注文本:课文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言、丰富的想象、细腻的笔触,描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程,写出了大潮的雄伟壮观,表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

关注结构:课文先总后分,结构清晰,层次分明,按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮。

关注描写:课文由静态到动态展开对大潮的描写。在潮来之时,作者从声音、样子两个方面重点描述了其景象,词句极具画面感和现场感,借观潮者的热烈反应衬托了大潮的雄伟壮观。

教学目标

1.认识“盐、鼎”等9个生字,读准多音字“薄、隆”,会写“据、随”等12个字,会写“奇观、据说”等11个词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。

3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。(重点)

4.能边读边想象画面,说出印象深刻的画面,感受钱塘江大潮的壮美。(重难点)

5.读《浪淘沙》(其七),能从课文中找出与诗的内容相关的句子并抄写下来。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认