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中国学生体育与健康核心素养测评量表

一、量表编制背景与适用范围

（一）编制依据

本量表严格依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》《中国学生发展核心素养》总体框架编制，聚焦体育与健康学科“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养维度，覆盖义务教育1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级及高中1-3年级全学段学生，是兼顾过程性评价与终结性评价、量化评价与质性评价的标准化测评工具。

（二）适用范围

适用于普通中小学全日制在校学生体育与健康核心素养发展水平评估，可用于学校教学质量诊断、学生个体发展跟踪、区域体育教育成效评估三大场景。量表信度系数Cronbachsα为0.872，各维度信度系数在0.813-0.854之间，验证性因子分析各项拟合指标（χ2/df=2.17，RMSEA=0.063，CFI=0.942，TLI=0.936）符合测量学要求，效度达标。

（三）测评实施要求

1.测评周期：过程性评价每学期开展2次，期中、期末各1次；终结性评价每学年末开展1次。

2.测评主体：由学校体育教师、班主任、校医共同组成测评小组，其中运动能力维度测评由体育教师主导，健康行为维度由体育教师、班主任、校医共同评估，体育品德维度由体育教师、班主任及同班同学互评结合。

3.测评方式：采用现场测试、问卷调查、行为观察、