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2026幼儿园秋季小班幼小衔接工作计划

幼小衔接是贯穿学前三年的梯度化育人工程，小班作为幼儿入园启蒙的起始学段，是幼小衔接最基础、最关键的筑基阶段。2026年秋季学期，新生首次离开家庭、步入集体校园，普遍存在分离焦虑强烈、自理能力薄弱、规则意识缺失、运动协调不足、探索意愿较弱等问题。依据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》最新要求，严格恪守“零小学化、重适应、养习惯、启素养”的核心原则，立足小班幼儿年龄特点与入园适应需求，摒弃超前教学、知识灌输等功利化衔接模式。本学期将以“入园适应为核心、习惯启蒙为重点、素养培育为根本”，从身心、生活、社会、学习四大维度开展常态化、游戏化、生活化的启蒙衔接工作，依托一日保教、环境浸润、主题活动、家园协同多维发力，帮助幼儿快速适应幼儿园集体生活，培育幼儿终身发展的基础素养，为中大班进阶衔接、平稳过渡小学筑牢坚实的启蒙根基。

一、坚守初心引路，明晰衔接指导思想

本学期小班幼小衔接工作以立德树人为根本任务，全面落实新时代学前教育科学衔接工作部署，遵循幼儿身心发展规律与梯度衔接育人理念。坚持“儿童为本、适应为先、润物无声、稳步筑基”的工作原则，区别于中大班能力提升、习惯固化的衔接重点，小班衔接聚焦“适应集体、消除焦虑、启蒙习惯、唤醒兴趣”，全程弱化知识性学习，强化适应性、基础性素