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2026年部编版小学五年级语文上册第三单元第9课《背影》公开课教案

一、教材分析

（一）人文属性定位

2026年部编版小学五年级语文上册第三单元以“体悟日常亲情的厚重表达”为核心人文主题，配套落实义务教育语文课程标准（2022年版）2026年落地细则中“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，第9课《背影》为朱自清经典散文的小学适配改编版本，全文删除了原作中与小学生认知距离较远的时代背景冗余表述，保留了浦口送别、望父买橘、隔站目送、晚年忆旧四个核心叙事片段，将原作深沉的父子情感做了梯度化呈现，既保留了原作的文学质感，又贴合高段小学生的共情能力。文本作为单元第二篇精读课文，承接前一课《慈母情深》的细节赏析方法，拓展延伸到中国式父爱含蓄内敛的表达特质，是打通“文本赏析—生活共情—创意输出”单元学习链路的核心载体。

（二）语文要素落点

本单元明确提出两大语文要素：一是体会场景和细节中蕴含的感情，二是用恰当的语言表达自己的看法和感受。《背影》一课将两大要素做了具象化拆解：以四次出现的“背影”为叙事线索，串联起外貌、动作、神态三类细节描写资源，引导学生跳出“亲情很伟大”的空泛表述，学会从一个动词、一个场景中精准挖掘藏在字面之下的情感，完全匹配五年级学生从“读懂内容”到“读懂情感”的能力升级需求。

（三）学段适配性说明

2026年部编版教材修订组专门针对高段学生认知特点，调整了原作中生僻字