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2026年部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《月迹》优质课教案

一、教材分析

（一）文本定位

《月迹》是2026年部编版小学语文五年级上册第七单元的第二篇精读课文，隶属于“四时景物皆成趣”主题单元，单元核心语文要素为“初步体会课文中静态描写和动态描写的表达效果，学习用动静结合的方法描写景物”。本文是当代作家贾平凹以陕南乡村童年经历为原型创作的抒情散文，以中秋夜几个孩童的寻月踪迹为叙事线索，串联起镜中月、杯中月、河中月、心中月四个核心场景，既保留了儿童视角特有的稚拙口语、灵动想象，又暗藏着中华民族“月意象”承载的团圆、美好、共通的文化内核，是落实2022版新课标“文学阅读与创意表达”任务群要求的典型范本。

（二）编排价值

1.承接单元前后内容的衔接作用：本文前接单元首篇《山居秋暝》《枫桥夜泊》等三首月主题古诗词，为学生搭建了古典月意象到现当代散文月意象的过渡桥梁，后为略读课文《四季之美》《鸟的天堂》的动静描写迁移训练做好方法铺垫，完整覆盖“感知—赏析—运用”的要素落地路径。

2.课后习题的导向作用：教材配套设置的“梳理孩子们寻月的路线”“找一找文中动态描写的句子体会其妙处”“和家人赏月聊一聊你眼中的月”三道习题，分别对应梳理能力、赏析能力、实践能力的分层训练要求，完全贴合2026年新课标提出的“学段目标与学习任务深度绑定”的教学准则。

（三）文化承载

本文跳出了传统写景散文