第二章 探究与发现 从数系扩充看有理数乘法法则 暑假知识梳理讲义-2026-2027学年人教版数学七年级上册.docxVIP

第二章探究与发现

从数系扩充看有理数乘法法则

暑假知识梳理讲义

2026-2027学年人教版数学七年级上册

暑期自主预习专用·适用对象：七年级新生·预计学习时间：60分钟

一、本节探究导航

【与前节知识的联系】在2.2节学习有理数乘法时，我们得到了这样几条法则：两数相乘，同号得正、异号得负，并把绝对值相乘；任何数与0相乘都得0。当时教材主要通过“规律”和“实际情境”让我们接受这些结论。本节“探究与发现”则要追问：为什么同号相乘得正？尤其是为什么“负数乘负数得正数”？这个结论能不能从我们已经承认的基本事实出发，被严格地“证明”出来？本节就是要回答这个问题，并借此机会理解“数系扩充”这一更宏大的数学思想。

【本节核心问题】①数系为什么要从自然数扩充到整数、再扩充到有理数？②数系扩充过程中，哪些运算律必须保持不变？③怎样用“加法逆元”和“分配律”推导出(-a)×(-b)=a×b？④为什么负数乘负数不能得负？如果得负会出现什么矛盾？⑤这一推导对后续学习有什么启示？

【所需图形类型】四幅图：图1是数轴上的乘法示意图，展示3×2=6与(-2)×3=-6的位置关系；图2是规律柱状图，展示固定第一个因数为-3，第二个因数从3递减到-3时积如何从-9连续增加到9；图3是数系扩充与分配律的知识树，说明自然数→整数→有理数的扩充以及加