1.1 远古时期的人类活动（教学设计）-2026-2027学年七年级上学期历史统编版（五四学制）中国历史第一册.docxVIP

1.1远古时期的人类活动（教学设计）

科目

历史

年级

七年级

课型

新授

授课人

李老师

课题

1.1远古时期的人类活动

课时

1课时

一、教材分析

把「我们从哪里来」当成一句哲学发问是容易的，难的是让学生明白：这个答案不是想出来的，而是一锹一锹从地层里挖出来的。本课是统编版（五四学制）中国历史第一册第一单元第1课，教材以「我国境内的古人类—北京人—山顶洞人」三目为骨架，构建起中国境内史前人类活动的时空框架（见教材P4第一子目标题与P5「相关史事」的衔接）。这课的真正枢纽不在于背下三个古人类的年代，而在于让学生第一次建立起「考古实证」这一历史研究方法的直觉：没有文字的远古，我们靠化石和遗存说话。教材P6北京人用火遗迹的描述，与P7山顶洞人「爱美意识」的出土饰品相互对照，恰好串起一条「体质进步—技术改进—精神萌芽」的演进线索。从大概念看，本课处在「中华文明溯源」这一单元大概念的起点，它要回答的是「中华大地上的人类活动从何时、以何种证据被我们知晓」，直接为下一课原始农耕和后续「早期国家」铺垫「实证意识」的方法地基。本课还有一个容易被忽略的育人落点：教材P4「中国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一」这一判断，是把「家国情怀」从口号落到「我国考古实力」具体认知上的最佳切口。

二、学情分析

我带的是初一（1）班，全班42人，这是他们升入初中后的第一节历史课。小学社会课