第一课 1.2人类命运休戚与共（教学设计）—2025-2026学年九年级下学期道德与法治统编版.docxVIP

科目

道德与法治

年级

九年级

课型

新授课

授课人

李老师

课题

1.2人类命运休戚与共

课时

第2课时

备课时间

2026年2月

一、教材分析

本课是统编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《生活在同一个地球》的第二框题，在1.1认识地球是共有家园与全球性挑战的基础上，进一步回答怎么办的问题。本框共两个子目：人类是一个命运共同体和中国担当·中国方案。前一个子目从理论与现实两个维度阐释构建人类命运共同体的必要性与必然性，后一个子目落脚于中国的实践与贡献，凸显中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。本课是单元的升华，也是全册放眼世界主题的集中体现，在培育学生国际理解、家国情怀、人类情怀方面具有独特价值。

二、学情分析

九年级学生在1.1学习中已经初步感受了全球性挑战的联动性，对地球村有了一定感性认识，但仍存在三个认识误区：一是将命运共同体等同于利益共同体，忽视价值与情感维度；二是对中国在全球治理中的作用认知模糊，习惯于从被动接受国际新闻的角度理解中国，未能形成主动参与者、贡献者、引领者的视角；三是将人类命运共同体与本国优先对立起来，缺乏辩证统一的理解。教学方法上，学生已能围绕议题展开讨论，但对价值观辨析—行动方案设计的迁移运用仍需训练。

三、教学目标

A层（基础性目标——识记、理解）：通过情境案例，能够说出人类命运共同体的核心内涵（