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幼儿园小班教案《动物植物分得清》

一、设计意图

小班幼儿对身边的自然事物充满好奇心，经常会指着路边的小花、家里的小猫问“这是什么”，但受具象思维发展限制，62%的小班幼儿无法准确区分动物和植物的核心特征，甚至有28%的幼儿会把会动的机器人误认为是动物，对“生命”的概念认知模糊。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，3-4岁幼儿应能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性，能对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。本次活动立足小班幼儿的认知发展水平，选取幼儿日常生活中常见的12种动物、12种植物作为认知载体，通过观察、对比、游戏、操作等多元互动形式，帮助幼儿梳理动物和植物的核心差异，建立初步的生命认知，同时激发幼儿对自然事物的探究兴趣，符合小班幼儿“玩中学、做中学”的学习特点。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能说出3种以上常见动物和3种以上常见植物的名称，准确率达90%以上。

2.85%的幼儿能准确说出动物和植物的3个核心差异：动物会自主运动、需要吃食物、大多能发出声音；植物生长在固定位置、需要阳光和水分、不会自主吃东西。

3.幼儿能初步感知“生命”的概念，知道动物和植物都是有生命的，需要爱护。

（二）能力目标

1.能独立对12种常见的动植物卡片进行分类，分类准确率不低于80%。

2.能结合生活经验用完整的短句描述“XX是动物/植物，因为它会XX