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幼儿园小班教案《短线画小雨滴》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展基础分析

小班幼儿（3-4岁）正处于涂鸦后期向象征期过渡的关键阶段，手部小肌肉群发育尚不完善，精细动作控制能力较弱，握笔力量不足，对绘画工具的使用处于探索阶段。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，小班幼儿美术学习的核心目标是“喜欢涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”，“能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物”。短线绘画属于低控制难度的美术表现形式，符合小班幼儿动作发展水平，无需幼儿具备复杂的造型能力，只要能掌握“手腕轻压、短促落笔”的动作即可完成创作，能够最大程度降低幼儿的畏难情绪，满足其成功体验的需求。

同时，3-4岁幼儿的思维具有直观行动性和具象性特征，对生活中熟悉的自然现象敏感度极高，下雨是幼儿日常生活中常见的天气现象，多数幼儿有过穿雨衣、踩水洼、看雨滴落的生活经验，对雨滴的形态、下落的状态有直观感知，能够快速将绘画内容与生活经验建立联结，激发创作兴趣。本次活动选择“短线画小雨滴”作为主题，既契合幼儿的动作发展水平，又贴近幼儿的生活经验，符合小班美术活动“生活化、游戏化、低难度”的设计原则。

（二）领域核心价值定位

本次活动属于艺术领域美术表现类活动，同时融合了科学领域认知、健康领域动作发展、社会领域情感表达的多重目标：艺术领域层面，重点引导幼儿感知短线的形态特点，掌握用短线表现雨滴的基本方法，体验绘画创