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2026-2027学年人教部编版语文七年级上册教学计划

（2026年9月新版）

一、指导思想

本学年语文教学严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段要求，围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大语文核心素养，落实立德树人根本育人目标。依托部编版七年级上册“人文主题+语文要素”双线并行的编排体系，立足七年级小升初衔接的学段转型特点，打破小学碎片化识记模式，以大单元整体教学、学习任务群为载体，融合阅读、写作、综合性学习、整本书阅读、古诗文积累多元板块。

依托丰富语言实践活动，夯实文言基础、训练文本思辨能力，引导学生体悟自然之美、亲情温暖、成长力量、家国大义、生命价值与想象之趣，帮助学生养成深度阅读、自主批注、真情表达、勤于积累的初中语文学习习惯，平稳完成小学到初中语文思维、学习方式的过渡，全面提升学生语文综合素养。

二、学情分析

本班共有学生42人，其中女生20人。学生刚结束六年小学学习，具备基础识字朗读、简单概括、短篇习作能力，对散文、故事、神话类文本兴趣浓厚，课堂参与积极性较高。但整体存在明显学段衔接短板与分层问题：

学习习惯断层：多数学生仍依赖老师逐句讲解，缺少自主预习、圈点批注、整理笔记的习惯，阅读仅停留在读懂情节，不会品味词句、分析写作手法。

能力两极分化：优等生可自主概括文本、简单赏析语句；学困生字词基