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部编版四年级上册模拟新闻发布会口语交际教学设计

教材分析

这部份属于部编版四年级上册第一单元的内容。2026年的新版教材在这个地方动了点脑筋，把“关注新闻”当成了核心抓手，就是想让孩子们别光顾着当个被动接收信息的手机，得学会主动去探究点啥。这节课《模拟新闻发布会》可不是孤零零的一节课，它是落实单元“口语交际”目标的关键载体，也是统整“倾听与表达”两大核心素养的实战演练场。单元的人文主题是“自然与生活”，要求学生透过新闻的视角去观察世界，在模拟中习得“用事实说话”的严谨态度。这节课的独特定位在于，它打破了常规口语课“单纯练说话”的局限，把“新闻”这一社会交际工具引入课堂，让学生在模拟的公众场合中，学会如何通过发布新闻来传递信息、表达观点，从而实现从“听新闻”到“做新闻发言人”的身份跨越。

在语文要素层面，本课紧扣“学习写新闻”与“倾听与表达”两大难点。四年级的孩子虽然口语基础有了点长进，但往往缺乏新闻的结构意识，经常把新闻写成记叙文。所以，教材分析必须指出本课的特殊任务：引导学生区分“新闻”与“故事”的边界，掌握新闻的“六要素”，并在发布时做到条理清晰、重点突出。从核心素养落点来看，本课的教学价值不仅在于提升语言表达能力，更在于培养他们在真实语境下的应变能力和信息筛选能力。孩子们在准备发布会材料时，得从海量信息里头提取有价值的内容，这其实是在进行高阶的思维训练。只有明确了这些独特定位