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部编版四年级上册玻璃门上的苍蝇教学设计

教材分析

《玻璃门上的苍蝇》选自部编版四年级上册第三单元。这个单元的人文主题是“人与动物”，目的是让孩子们关注生命，体会人和自然之间那种微妙的情感联结。不过，这篇课文在单元里的位置挺特殊的，它既不是那种干巴巴的科普说明文，也不是简单的动物故事，而是一篇藏着哲学味道的散文。它用孩子的眼睛看世界，通过一只看似不起眼、实则很有韧劲的苍蝇，折射出关于坚持、生命本质以及自我超越的大道理。文章语言很质朴，画面感特别强，特别适合四年级的学生进行读写结合的深度训练。

从语文要素来看，本单元重点要落实“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”以及“体会作者是如何把事情写清楚的”。《玻璃门上的苍蝇》恰好提供了绝佳的练兵场。文章里，苍蝇一次次撞玻璃，一次次掉下来，这种重复的动作如果处理不好，很容易写成流水账。但在课文里，作者用细腻的笔触，把这枯燥的“撞击”写出了波澜，写出了层次。教学中，我会紧扣这一要素，引导学生透过现象看本质，分析作者如何通过动作描写、心理描写以及环境烘托，将“一次次的失败”写得不落俗套，从而让学生明白，写清楚不仅仅是把事情说完，更是要写出事情的曲折与人物（或事物）的心理变化。

学情分析

四年级上学期，学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对自然界的观察已不满足于“看到什么”，而是开始思考“为什么会这样”。本单元以“大自然”