26秋人教版小学二年级数学上册第4单元厘米和米第3课时认识线段教案.docVIP

第3课时认识线段

【教学内容】

教材第61页例3及相关内容。

【教学目标】

1．经历从具体情境中抽象出线段的过程，初步认识线段，并学会画线段。

2．在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，初步发展空间观念。

3．在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，进一步提高学习数学的兴趣。

【教学重难点】

1．重点：认识线段的特征，会画线段。

2．难点：线段表征的建立。

一、情景导入

【课件出示】

师：这两条线哪一根长？说说你是怎么比的。

预设：把弯的拉直了就可以比较长短了。

二、探究新知

1．教学例3。

(1)初步感知线段的特征。

【课件出示教材第61页上面的图片】

师介绍：拉直的一根线，可以看作一条线段。

师：仔细观察，线段有什么特点呢？

预设：线段是直的。

(2)实物感知。

师：生活中你能在哪里找到线段？

预设1：黑板的边。

预设2：桌子的边、椅子的边。

预设3：书的边。

……

利用课件从实物中抽象出线段，介绍：像这样直直的，可以量出长度的线就是线段。

(3)量线段。

【课件出示教材第61页中间三条线段】

师：用尺子量出这三条线段的长度。

组织学生动手测量，然后交流汇报。

(4)即时训练。

①完成教材第62页“做一做”第1、2题。

②先估一估，这两条线段哪条长。再量一量，看你猜得对吗。

2．教学试一试。

【课件出示教材第61页“试一试”】

(1)组织学生自主探究。

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