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幼儿园大班教案《动物寓言创编小故事》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

大班幼儿年龄处于5-6岁区间，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域发展目标，该年龄段幼儿应能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节，或续编、创编故事；同时认知水平已具备基本的动物特征认知，能区分常见动物的外形、习性特点，且积累了《龟兔赛跑》《狼来了》《乌鸦喝水》等不少于8篇经典寓言的阅读经验，对“寓言包含道理”的属性有初步感知。

此外，5-6岁幼儿的想象力、逻辑思维正处于快速发展期，愿意主动表达自己的想法，喜欢参与角色扮演、故事创作类游戏，本次活动契合幼儿的兴趣点与发展需求，可同时锻炼语言表达、逻辑思维、价值判断、合作交往等多维度能力。

（二）活动价值定位

本次活动以“动物寓言创编”为核心载体，一方面可落实语言领域教育目标，提升幼儿的叙事能力、词汇运用能力和创造性表达能力；另一方面可借助寓言的德育属性，引导幼儿在创编过程中自主思考行为的对错与后果，潜移默化地渗透诚实、友善、坚持、互助等核心品质，同时通过小组合作创编的形式，培养幼儿的分工协作、倾听接纳他人意见的社会交往能力。

（三）设计原则

活动设计严格遵循大班幼儿的学习特点，以游戏为基本形式，避免说教式灌输，坚持“幼儿主体、教师引导”的原则，从幼儿已有的生活经验和阅读经验出发，搭建分层递进的支持支架，让幼儿在“感