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部编版二年级下册雷雨教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版二年级下册第八单元。单元的主题是“大自然的奥秘”，语文要素明确要求“通过观察，了解课文是怎样把事情写清楚的”。雷雨一课，就像一把钥匙，能帮孩子们打开观察自然的大门。文章不长，几百字就把雷雨前、中、后三个阶段写得清清楚楚。

作者观察得很细致。你看，雷雨前闷热得让人透不过气，乌云滚滚；雷雨中狂风大作，暴雨如注；雨停后又是满眼清新。对于二年级的小朋友来说，按时间顺序写景不难懂，难点在于怎么让他们透过文字“看见”画面。这堂课不能光讲字词，得带着他们去品味作者是怎么把看到的景物按顺序写下来的，让他们明白，只要按顺序把看到的写出来，文章就写清楚了。

学情分析

二年级下册的孩子，正处于从认字到独立阅读的过渡期。他们刚学会了拼音，对自然现象充满了好奇，但往往只能看到雷雨“吵闹”的一面。比如听到“雷雨下得很大”，他们可能只会想到声音大，很难在脑子里搭起大雨倾盆、树叶乱飞的立体场景。这导致他们朗读时语调平淡，甚至有点亢奋，读不出雨前的压抑和雨后的宁静。

难点还在于长句的节奏和字词的精准理解。像“乱摆”这种词，学生读的时候容易读成轻飘飘的“一摆一摆”，体会不出风的慌乱。还有“越下越大”这种叠词，如果光读不联系生活，就没味道。加上文中很多描写自然现象的词句（比如“满天的乌云”、“一条一条的闪电”），光靠文字不够，得有直观的视觉辅助，才能让他们在朗读