9.4全民守法 教学设计 2025-2026学年高中思想政治统编版必修三政治与法治.docVIP

2026-2027学年

9.4全民守法

教学设计

设计思路：

1.本课是人民教育出版社2022年部编统编的普通高中教科书思想政治必修3《政治与法治》第三单元《全面依法治国》第九课《全面依法治国的基本要求》第四框的内容，承接前三框人大科学立法，政府严格执法，司法机关公正司法，阐述了全民守法的内涵、意义、要求和推进全民守法的措施。本框与前三框一起构成法治中国的法治体系。下设两目：第一目“全民守法的内涵”。本部分教材通过两个“探究与分享”，让学生结合材料谈谈“如何推进全民诚信守法”和对何某行为作“是否侵权”的判断并阐述理由，引导学生理解全民守法的内涵、意义和要求。第二目：“推进全民守法”。本部分教材通过三个“探究与分享”，了解劳动者维权的途径、生活中如何推进全民守法和由信“访”不信“法”的转变，引导学生理解如何推进全民守法。

2.本课的对象是高二学生。学生的抽象和逻辑思维能力较弱，对于比较空洞的宣法普法不感兴趣。要让学生参与“如何推进全民守法”比较有难度。本课之前，学生对于“全民诚信”已有一定的认知，但比较肤浅。

3.近年来，网络暴力事件层出不穷，有关网络暴力的讨论也逐年升级。网络暴力能对当事人造成名誉损害，打破了道德底线，往往也伴随着侵权行为和违法犯罪行为。所以本节课我以“拒绝网络暴力，争做守法公民”为总议题，下设两个子议题：01.网络暴力的危害；02.推进全民守法。从网络