课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》导学案-2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册.docxVIP

第三单元

课外古诗词诵读

课外古诗词诵读

《赠从弟（其二）》

探究型导学案

——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·八年级·上册

姓名：____________________

班级：____________________

学校：____________________

编制时间：2026年8月

一、学习目标

请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：

1．反复诵读《赠从弟（其二）》，把握五言古诗的节奏，读准“亭”“瑟”“劲”“罹”等字词。（对应核心素养：语言运用）

2．疏通诗意，理解“亭亭”“瑟瑟”“罹”“凝寒”等词语，把握诗歌内容。（对应核心素养：语言运用）

3．品味“风声一何盛，松枝一何劲”的对比，感受松柏的坚韧形象，体会咏物言志的手法。（对应核心素养：审美创造）

4．了解刘桢“建安七子”的身份，理解其借松柏勉励堂弟坚贞自守的深意，感悟民族的气节精神。（对应核心素养：文化自信）

二、学习重点与难点

【学习重点】

理解松柏的象征意义，体会“咏物言志（托物言志）”的手法。

品味“风声一何盛，松枝一何劲”中“盛”“劲”的对比效果。

【学习难点】

体会全诗“先写松、后显志”的结构，理解“松柏有本性”的深层含义。

理解诗人与堂弟之间“以诗相勉”的情谊及其时代背景。

三、课前预习（知识梳理）

提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对