《细菌与病毒》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《细菌与病毒》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册

学情分析

本节课面向六年级学生，该学段学生具备基础的微观认知，通过前两节课《细胞》《像与不像》的学习，已经掌握了细胞的基础概念、生物基本构成等知识，具备初步的微观生命观念，能够理解“肉眼不可见的微小生物存在”的科学事实。在生活认知层面，学生对细菌、病毒并不陌生，知晓细菌、病毒会引发感冒、发炎、传染病等疾病，具备充足的生活经验，但学生的认知存在明显片面性与误区：多数学生认为细菌、病毒都是有害的，不清楚部分细菌对人体有益；无法区分细菌和病毒的结构差异、生存方式差异；不了解微生物的分类与繁殖特点。从能力层面来看，六年