8.2《登高》教学设计2025-2026学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

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《望岳》到《登高》，少年一眼成衰翁

——杜甫《登高》

教学目标：

1.了解杜甫生平对诗歌创作的影响，感受诗人在此诗中和少年时不同的心境

2.学会从“小人物”与“大环境”着手，解读诗歌；鉴赏词句的表达效果

3.设身处地，体会诗人情感，与诗人时空对话

教学过程：

一、望泰山之美，看夔州之悲

导入语：

漫游途中，少年裙裾飞扬，在泰山之巅临风而立，意气风发；重阳佳节，老者衣衫褴褛，独登高台，在疾风凛冽下满心悲戚。

听到这里，同学们脑海中是否已经浮现出他们的样子？现在请大家齐读课件上的两首诗，感受一下诗中的少年和老者分别是怎样的心境。

课件出示《望岳》和《登高》两首诗，学生齐读

提问：

这两首诗中流露出的情感有何不同？

明确（结合创作背景）：

《望岳》这首诗是杜甫青年时代的作品，24岁的杜甫，北游齐鲁，在漫游途中写下此诗。这首诗充满了诗人青年时代的浪漫与激情。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。

《登高》围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。这首诗是杜甫晚年在夔州所作。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊?。在这种形势下，诗?只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，时代的苦难，