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2026-2028年教师外出跟岗学习发展规划

为深入落实《新时代基础教育强师计划》要求，破解区域教师专业发展瓶颈，搭建校际教育理念共享、教学经验互通、教研成果共生的实践平台，打造高素质专业化创新型教师队伍，结合区域教育发展实际，特制定本三年外出跟岗学习发展规划。

一、发展基础与现存问题

（一）发展基础

截至2025年底，区域内专任教师共4216名，其中义务教育阶段3128名、高中阶段762名、学前教育326名；高级职称教师占比18.7%，中级职称占比49.2%，市级以上骨干教师、学科带头人共289名，占比6.85%。2023-2025年累计组织教师外出跟岗学习12批次共367人，覆盖11个学科，参与跟岗的教师返岗后人均产出校级以上公开示范课1.2节、教研成果0.8项，带动所在学校相关学科平均成绩提升4.2个百分点，跟岗学习的实践价值已得到初步验证。目前已与长三角、珠三角共18所省级示范校建立长期合作关系，其中包含6所教育部直属校本教研示范校、8所省级“双新”实施示范校，稳定的跟岗基地网络已初步形成，三年来累计保障跟岗住宿、教学资源对接等服务1200余人次，服务满意度达92.3%。

（二）现存问题

一是跟岗覆盖不均衡，2023-2025年参与跟岗的教师中，校领导、中层干部占比达32.4%，一线普通教师占比仅67.6%，其中教龄5年以下的青年教师占比不足15%，乡村学校教师参与率仅为2