2026-2027学年统编版语文八年级上册第五单元 专题学习活动：身边的文化遗产 导学案.docxVIP

第五单元专题学习活动：身边的文化遗产导学案

——2026—2027学年统编版语文八年级上册

单元定位

第五单元专题学习活动以「身边的文化遗产」为主题，将说明文阅读与写作能力用于真实探究。学生分组搜集、记录本地文化遗产，运用「抓特征」的方法撰写说明文（或“撰写说明性文字”），并通过展示与倡议，增强文物保护意识与文化自信，实现语文要素的综合性、实践性落地。

学习目标

了解文化遗产的概念与分类，识别身边的文化遗产。(语言运用)

运用说明方法记录、介绍一项文化遗产的特征。(语言运用)

通过小组合作完成搜集、整理与展示任务。(思维能力)

撰写保护倡议，增强文化遗产保护意识。(文化自信)

在真实情境中综合运用语文能力，体会文化认同。(文化自信)

学习重难点

用说明文的方法「记录与介绍」文化遗产。活动要求学生像写说明文那样，抓住某项遗产的特征（历史、形制、价值），用准确语言写成简介，并辅以图片或实物。重点是学以致用，把单元「抓特征、明方法」用于真实对象，让语文能力在真实情境中生根发芽（或“在真实情境中提升”）。

从「读/写范文」走向「真实探究」。学生易把资料堆砌成摘抄体（或“学生易将资料原封不动地摘抄堆砌”），缺乏自己的说明与特征提炼；小组合作中也易出现分工不清。难点在于把语文能力转化为可展示、可倡议的成果，并在活动中真正建立保护意识而非走过场，需要明确流程与评价量规。

◎文学常识

1．作者