高中阶段尖子生群体焦虑蔓延的心理机制——基于同伴互赞
机制的阻断实验
摘要
随着我国基础教育阶段学业竞争的日趋激烈以及社会期望
的持续走高,高中阶段尖子生群体的心理健康问题日益凸显,
尤其是焦虑情绪的隐蔽性蔓延已成为制约学生全面发展的紧迫
课题。然而,如何在维持优异学业表现的同时有效阻断这种群
体性焦虑的传染,依然是当前教育心理学领域亟待攻克的学理
瓶颈。本文采用多阶段纵向追踪测度、行为特征序列分析与心
理评定量表文本深度挖掘相结合的实证方法,系统探讨了以同
伴互赞机制为核心载体的高中阶段
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