原创力文档高中生学科核心素养的跨学科协同培育路径——以物理与数
学跨学科工作坊
摘要
随着新课程改革的纵深推进，高中生学科核心素养的协同
培育已成为现代基础教育转型的核心命题。然而，传统分科教
学体制带来的知识割裂与认知阻抗，严重制约了学生复合型问
题解决能力的系统性跃升。本文采用多阶段潜在剖面分析与多
层级逐步回归路径模型相结合的混合实证方法，深入探讨物理
与数学跨学科联合问题解决工作坊对高中生核心素养的协同培
育路径。研究依托国内五十四所重点及普通高中的智能教学平
台后台日志与表现性任务契约留痕
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