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单元教学前后知识串联备课实操

作为一名有十几年教龄的一线中学教师，我刚参加工作那几年，一直陷在一个误区里：备课就是备每一节课，把本节课的知识点讲透就够了，单元前后的知识，考试前再集中复习一遍就行。可教了几年发现，学生总说知识记不住，上课听得懂，做题就不会，翻试卷才发现，很多题不是难在新知识点，就是要把前一阶段学的知识和现在的内容揉在一起用，学生愣是拆不开、连不上。后来跟着学校的单元备课培训摸索，一步步练出来前后知识串联的备课方法，才发现原来学生觉得知识散，根本问题出在我们备课的时候就把知识拆碎了。今天就结合我自己的实际教学经验，把单元教学前后知识串联备课的全流程实操一步步讲清楚，都是能拿来就用的干货。

1备课前期：单元知识图谱的梳理与锚点搭建

要做好前后知识串联，第一步不是急着写教学设计，而是先沉下心把整个知识脉络理清楚，把该找的关联点找出来，相当于搭好串联的骨架，后面填内容才不会乱。我一般把前期准备分成三个步骤做：

1.1全学段知识纵向拉网，明确单元的核心位置

拿到一个要备的单元，我做的第一件事就是翻出从小学到当前学段的整套教材，把和这个单元相关的知识点都拉出来列一遍，明确这个单元在整个学习路径里到底起什么作用，前接什么，后连什么。举个例子，我备初中数学“一元二次方程”这个单元的时候，拉完网就发现：往前看，学生之前已经学过一元一次方程、二元一次方程组，核心都是“用未知数表示等