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部编版六年级下册语文园地六教学设计

教材分析

这个单元的核心是“科学精神”，咱们要带孩子们去探究那些未解之谜，看看大自然的奇观。六年级下册第六单元，不光是讲科学，更是在语文课上教孩子怎么思考。课本里的课文不再是干巴巴的故事，得让孩子透过现象看本质。特别是《真理诞生于一百个问号之后》和《表里的生物》这两篇，讲的是科学家怎么从不起眼的小问号里发现大真理。这正好给“语文园地六”里的交流平台和词句段运用提供了最好的切入点。

人文主题是“科学精神”，就是要让孩子在阅读中明白，科学家是怎么求真务实的。语文要素有两个：体会课文是怎么写出事物特点的，展开想象，写一个画面。这两个点在园地六里都能找到。交流平台那块，就是让孩子回忆整单元的阅读方法，特别是怎么通过观察细节来写特点；词句段运用则涉及古诗词，要求在朗读和理解之间找平衡，这也是对科学精神里“严谨”态度的一种呼应。语文园地六还是个“热身”环节，为习作做铺垫。这单元的习作是“插上科学的翅膀飞”，要求写未来世界。园地六里的词句段运用，专门设置了“借助词语展开想象”的环节，其实就是给习作打基础。比如学“不但……而且……”怎么造句，还有怎么品味古诗里的意象，这些都是为了帮孩子找到“科学”和“幻想”结合的点，把语言和思维都准备好。

学情分析

六年级下册的孩子，正处在少年期向青春期过渡的阶段，思维活跃，求知欲强，对这种有趣味性的语文园地内容接受度很高。学了